排课案例分析

XNW   02-27 15:38

image

【上海某外国语学校】

  • 排课需求

Ÿ          高一班级数量:10个行政班、31个走班、11个小语种班级

Ÿ          教师要求:高考走班6选3、教研组进修、行政领导会议、部分老师跨校区、跨年级授课;

Ÿ          特殊因素:高考体育按所选项目合班授课、小语种三选一;

  • 排课结果

          校内外排课系统在算法上预制了多种禁排/固排条件设置、跨校区授课、走班科目分组等功能,按要求完成了该学校的排课工作。




【北京朝阳区某高中】

  • 排课需求

Ÿ          班级数量:12个行政班、36个走班

Ÿ          教师情况:高考走班6选3;在等级考、合格考等科目同时开课;

Ÿ          特殊要求:“优先三科成班”“定二走一”、最大程度减少走班更换教室的学生数;

  • 排课结果

          校内外排课系统用“先选后排”模式成功排出走班课表,且需要走班更换教室的学生仅118人,最大程度的减小了学校走班管理难度。再 用“先排后选”模式计算出,该年级教师资源利用率可提高20%,使学校更充分的了解到自身教师资源状况。




【某九年一贯制外国语学校】

  • 排课需求

         Ÿ 全校班级数量:55个行政班

Ÿ          教师要求:外教授课时需要英语老师辅导,且该辅导老师还要带其他班级英语课,存在教师冲突设置、跨年级授课的要求;

Ÿ          特殊要求:教师教研会议较多,调课频繁;跨学科授课;

  • 排课结果

          校内外排课系统自带教师冲突设置、跨年级授课、跨科目授课、拖拽调课、调课结果按身份通知等功能,按要求完成了该学校的排课工 作。




北京市正泽学校】

  • 排课需求

Ÿ          不同科目授课时长不一致、教师跨班级授课赶不及,甚至同一班级同一科目在一周内的授课教师、授课时长不一致。

Ÿ          常规的教研组禁固排、教师禁固排、教师互斥、科目授课时限等条件。

  • 排课结果

          校内外排课系统通过预制的科目授课时长、教师互斥设置、教师最大授课节次数等功能,在用户现场包括条件整理与录入,仅用时1小时,即按要求完成了该学校的排课工作。

收藏

修改于 03-30 | 阅读量 412
|